【个人简介】

施澜，女，中共党员，博士研究生，讲师。

【研究方向】

职业教育学、课程与教学论、元认知教学、教师发展。

【招生要求】

为人诚恳勤奋，求学态度认真。

【教育及工作经历】

教育经历：

2017.9-2021.10  香港教育大学       教育及人类发展学院      教育学博士

2005.9－2007.7  北京航空航天大学      人文与社会科学院       管理学硕士

2001.9－2005.7  河北师范大学         文学院汉语言文学专业     文学学士

工作经历：

2009.7- 2016.8    华东师范大学张江实验中学                   教师

2007.8－2009.6     上海市奉贤区胡桥学校                 教师

【科研成果和获奖】

发表论文10余篇，研究成果发表于International Journal for Lesson and Learning Studies（SSCI）、Curriculum and Teaching、《教育发展研究》、《上海教育科研》、《现代基础教育研究》、《教学研究》等国内外期刊，论文曾被《人民大学报刊复印资料》全文转载。目前主持一项广东省社科学科共建项目，两项华南师范大学校级质量工程项目；已结题2023年佛山市社科项目《佛山高职院校人才培养精准推动新时代产业发展机制研究》。获得华南师范大学第四届教师教学大赛教学创新组一等奖。华南师范大学第八届“我最喜爱的老师”评选活动中获评“我最喜爱的老师”。

专著篇章：

l Shi Lan & Cheng, E. C. K. (2022). The Intellectual Capital in a Shanghai School: A Case Study of Systemic Development. In Managing School Intellectual Capital for Strategic Development: Lessons from Asia and Europe. Routledge Press（国际一类出版社）

l Shi Lan (2024).Exploring metacognitive teaching framework through Lesson Study for Chinese language teaching. In Implementing a 21st Century Competency-Based Curriculum Through Lesson Study. Routledge Press（国际一类出版社）

发表论文：

l 施澜,郑志强,郑新华，刘大军.元认知教学对学生学业表现的影响研究——基于20年实验研究和准实验研究的元分析[J].教育发展研究,2023,43(18):45-52.

l 施澜,郑新华（2023）.基于平行课程的上海和香港元认知教学比较研究[J].上海教育科研. 428(01):47-53.

l Shi Lan & Cheng, E. C. K. (2021). Students’ metacognitive competencies: Effect on mastery of learning strategies and outcomes. Curriculum and Teaching.36(2).25-40. ISSN 0726-416X (print), 2201-0602 (online)

l Shi Lan & Cheng, E. C. K. (2021). Developing metacognitive teaching in Chinese language through conducting Lesson Study in Shanghai. International Journal for Lesson and Learning Studies.10(1). 75-88. doi: 10.1108/IJLLS-09-2020-0065. 

l 施澜，陈甜宇（2021）.芬兰赫尔辛基和中国香港“学会学习”的理念、实践与启示.教学研究. 44(4),11-17. 

l 施澜，郑新华（2020）.职初教师和经验型教师应用元认知教学策略的比较研究.上海教育科研. 7, 71-76.

【联系方式】

电子邮箱：shilan.shilan@163.com